重庆家教、小学初中高中家教首选重庆书之香
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  • 存在偏科现象的学生

  • 来源:重庆书之香
  • 书之香:存在偏科现象的学生在学习过程中,普遍存着偏科的现象,一直以来都令学生信心不足,家长头痛不已。

    平时学习中学生在成绩上反映出来的某科分数持续低下,我们称之为偏科。或学生对某学科的态度特别冷淡,不感兴趣我们也称之为偏科。偏科现象影响力,经过多年学习累积,对考试成绩成绩的影响有的时候致命。

    那么针对学生的偏科现象,家长们应该如何应对呢?在解决这个问题之前,我们要首先要清楚产生偏科现象的原因。

    1、学生的个人兴趣:兴趣高的科目学起来更快,也更愿意花更多时间去学习。

    2、学生思维偏好原因:如空间思维好的学生几何一般都学的不错。如果某一学科的特点与他思维偏好相差很大,学生就会很不适应,从而导致学习成绩不好。

    3、否喜欢任课老师:从某种程度上说学生喜不喜欢某个学科除了学科自身吸引力外,跟任课老师的人品和魅力也有一定关系。

    4、来自家庭影响:一个家庭特殊的文化氛围和家长某些爱好以及家长职业差异也会导致学生偏科。

    学生一旦出现偏科现象,如果得不到及时引导,往往会造成烦躁和厌倦,进而产生对学习的厌烦情绪很可能波及其他学科学习。偏科的危害主要表现以下几点:

    1降低学习自信心

    如果孩子某个科目总学不好,尤其经过一段时间补习,仍然不见效果,此时如果家长和教师不加以及时正确引导孩子便认为自己没有学习这一科天赋和“细胞”,久而久之对该科目的学习兴趣就会渐渐变淡,甚至对该科目彻底失去兴趣并产生恐惧和排斥心理,最终导致的结果就该科目成绩越来越低,最后丧失对该科目学习自信心。

    2、影响其他学科

    孩子一旦出现偏科现象,如果不及时地做好引导往往会使孩子对该科目产生烦躁和厌倦情绪逐步引发对学习的厌学情绪进而很可能影响到对其他学科学习兴趣和学习耐心。我们都知道各个年级各个科目之间的知识相互联系、融会贯通的,学习上出现“瘸腿现象”也会影响其他学科的学习。例如:语文不好,缺乏良好的阅读理解能力,就会影响政治、历史试题的分析、判别等。

    如果孩子在初一就出现偏科现象,并且家长没有给予重视甚至置之不管,那么等到初二、初三,孩子该科目成绩不仅越来越低,学习兴趣也会越来越淡,同时也会影响孩子其他科目的学习兴趣和学习成绩,甚至严重偏科的学生会因为偏科问题导致总成绩在班级排名末尾以至于被列为差等生行列这些因素都极可能导致孩子出现厌学情绪到时候解决的不单单偏科问题了。

    因此,家长们要充分意识到偏科对孩子造成严重危害性争取将偏科现象扼杀摇篮之中。书之香:存在偏科现象的学生

    3、中考、高考拿高分的几率很小

    初中时候,孩子如果出现偏科现象,尤其重要科目偏科现象,后果难以想象。举个例子,如果你物理十分好,可以考到90分甚至100分但你英语却考得很差,只有40多分,那么你在中考的时候就很难考进一个好的高中甚至考不上高中,只能上职业高中或者国际校。

    初中老师们经常说,考上一所好的高中,就等于一只脚踏进了大学校门。好的高中就意味着在中考中必须考出好的成绩,好的成绩意味着不能有严重偏科现象,甚至偏科现象。可见,偏科对中考、高考的影响在一定程度上致命。

    对于如何解决孩子的偏科问题,书之香家教的老师提议,需要有一个完整的系统工程并视乎学生的偏科原因和偏科程度制定解决方案。主要有三个关键部分:

    第一,通过诊查和沟通找到孩子产生偏科的原因,对症下药。与孩子做深入沟通或者给孩子做相关能力评估。在书之香一对一教学过程中,学前诊查必要一步,通过情境观察师生交流发现学生偏科的内在根源。针对非升学毕业班学生的偏科问题,需进行学科知识盘点,及学习习惯的培养激发短板学科的学习能力。针对毕业班学生,书之香一对一的老师们往往会精确诊断学生的偏科问题所在,进行有效介入,研究升学试题体系,将弱势学科知识碎片梳理有针对性地解决偏科问题,帮助学生,在最短的时间内迅速提分,大考中一锤定音。

    第二,培养和激发孩子的学习兴趣。兴趣最好的老师,浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲能为孩子学习之路提供充足动力。书之香一对一的老师针对于学生不感兴趣的学科,往往会帮助学生调整心态,化繁为简,用学生乐于接受和感兴趣的方式加以引导培养学科兴趣和素养。喜爱诗词的高一学生陈静雯,英语一直她的弱项,书之香家教的黄开霞老师就结合英文的诗词韵律语法特点,把她对古典诗词的兴趣转嫁到学习英语上,终于帮助她啃下英语这块“硬骨头”。

    第三学生与老师取得有效互动,保证教学效率。学生否有相匹配的老师予以教育和指导,会直接影响学习积极性及学习效果。即使学生拥有很强的学习自主性,老师教学方式否适合学生、否对学生倾情投入也影响偏科重要因素。书之香一对一家教尤为强调教学中师生的匹配和互动。高度匹配带来深度的互动,师生相互配合情况下老师更能专注于学生兴趣的培养和教学多元化的开发更好的解决学生偏科问题。

    偏科现象对学习的障碍犹如滚雪球,如不及时给偏科“喊停”,将使孩子升学处于极为不利状况。因此,学生和家长,应当重视并及时解决偏科问题。

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